Сообщение на тему: «Рисуем вместе с детьми» (младший дошкольный возраст)

  Приобщение детей к миру искусства и самовыражения — важная задача, которая стоит в первую очередь перед любящими родителями. Особую значимость приобретает рисование для детей 2-3 лет. Кроха уже понимает, какое действие ему следует выполнить, и старается следовать указаниям взрослого. Вот почему в этом возрасте творческие «уроки» со взрослым должны проводиться на регулярной основе. Рисование с малышом станет не только способом увлечь карапуза, но и очень полезным для него занятием, помогающим развивать способности и характер.

Обучение малышей 2-3-х лет рисованию – это не только важный период в развитии изобразительных навыков и воображения, но и для последующего формирования творческой личности.

Рисование — это игра, которая может улучшить мелкую моторику, зрительное восприятие, положительно повлияет на зоны мозга.

Рисование — интересный и доступный вид развивающей деятельности. Помимо вкуса, изучения цвета и формы, карапуз учится держать кисть, карандаш.

Рисование не только даёт определенные навыки, но и сближает родителей и малыша.

В любом деле самое главное — заинтересованность. Приучить к рисованию можно, если ребёнку понравилось творить. Существует несколько способов:

- Эмоциональное восприятие взрослого. Родитель должен похвалить, порадоваться успехам малыша. Через эмоции взрослого ребенок добьется успехов в изобразительной деятельности.

- Превращать занятие в игру. Можно придумать игровой сюжет, который будут интересен малышу. Например, ёжик просит яблоко, его нужно нарисовать. Игра должна быть наполнена смыслом. Можно вести диалог, показать ребенку игрушку ёжика. Почитать стишок, потешку, сказку. Всё это поможет создать необходимый настрой.

- Рисовать начинаем от простого к сложному. Один и тот же прием рисования можно повторить на нескольких занятиях разными способами. Дать малышу возможность закрепить полученные знания и навыки.

- Поэтапное рисование для детей начинается с освоения простейших техник. Чем больше их будет - тем богаче его арсенал в будущем.

Приёмы рисования:

· Рисование тычком: пальчики рук, ватные палочки, кисть, фломастер. Взрослый подбирает сюжет шаблона, который нужно дополнить. Рекомендуется выбрать полусухую жесткую кисть из щетины с гуашевой краской. Раскрашивать можно снеговика, животных, растения. Этот прием поможет научиться раскрашивать.

· Примакивание: ладошки рук, кисточки. Ребенок держит кисточку по диагонали ближе к столу (в приеме тычком вертикально) и оставляет отпечатки кисти. Это могут быть следы зверя, огоньки на елке, узоры на одежде. При рисовании ладошками пользоваться лучше пальчиковыми красками. Это может быть солнышко, цветок, дерево, облако.

· Рисование линий: карандаши, восковые мелки, фломастеры, гуашь. Это уже более сложный этап, который нужно вводить после изучения первых двух техник, описанных выше. Линии могут быть прямые, волнистые, короткие, длинные, вертикальные, горизонтальные. Как только малыш освоит эти линии, можно вводить линии замкнутые: круглые, прямоугольные, квадратные, дугообразные, полукруглые.

· Рисование пальчиками. Например: насыпьте на однотонный поднос или протвень, большую в диаметре тарелку манную крупу или песок, и пускай ребенок рисует пальцем.

· Раскрашивание: карандаши, фломастеры, восковые мелки, ватные палочки, пальчики, гуашь.

Ребенка увлекает возможность оставить след на бумаге, образы и их завершенность пока вообще не стоят как задача. Поэтому не мешайте изображать кривульки и завитушки. Помните: ровно, красиво, аккуратно сейчас не получится.

Имейте терпение, когда вы садитесь рисовать. Не ругайте своего ребенка, если, как вам кажется, что-то получилось плохо. Поэтапное рисование для детей в этом и заключается: сначала осваиваем технику, потом начинаем изображать образы.

Для детей более всего важен процесс. Им необходимо предоставлять возможность экспериментировать, исследовать разные материалы и инструменты для рисования, пробовать различные приемы работы («Что получится, если я смешаю эти две краски? А если пририсую здесь ушки, получится киска?»). Только тогда ребенок научится создавать свои собственные образы, изменять их и искать новые ассоциации между предметами и их изображениями.

Каждый ребенок любит рисовать. Для него это радостное занятие, к которому его не надо принуждать. Но очень важно создавать условия, стимулировать ребенка, помогать ему.

Как организовать занятие по рисованию с ребенком дома?
Во-первых, создайте уголок творчества: стол и стул, соответствующие росту ребенка, шкафчик или полочка, где хранятся художественный материал и работы ребенка. Обязательное условие — хорошее естественное и искусственное освещение. Свет должен падать с левой стороны, чтобы не затенять рабочую поверхность.

Во-вторых, приобретите художественный материал: белую бумагу разного формата, цветную или тонированную бумагу, гуашь, кисти, простые и цветные карандаши, фломастеры, баночку для промывания кисти, очень удобны баночки непроливайки с крышечками, салфетки для удаления лишней влаги с кисти.

Методические рекомендации

1. Перед началом работы с малышом готовят лишь то, что понадобится непосредственно на занятии. Первое условие успешного проведения занятий с детьми — все необходимое должно быть приготовлено заранее.

2. Продолжительность занятий до 15 минут, в зависимости от настроения и желания самого ребенка. В 2—3 года вопрос «чем ты хочешь позаниматься?» может поставить ребенка в тупик. Он хочет заниматься всем. Да, именно всем, что ему предложат. Если вы с малышом начали лепить, а дело не идет, следует закончить лепку. Захотели вы слепить снеговика, скатали один шарик, а малыш не хочет. Не заставляйте, улыбнитесь: «Посмотри, мячик белый получился!» Лучше предложить ребенку: «Давай нарисуем много мячиков!» И малыш с охотой возьмется рисовать. «Давай поможем щенку», «Давай покажем мишке, как надо рисовать»…

3. При рисовании предметов, сначала обследуйте его: потрогайте руками на ощупь, определите форму, прорисуйте в воздухе. Всегда имейте заготовки для рисования в двух экземплярах: себе и ребенку.

Не затягивайте время занятия, но и не обрывайте его, если ребенок желает закончить начатое, предоставьте ему эту возможность.

Не забывайте использовать игру. Обыгрывайте сюжет будущего рисунка с помощью различных игрушек, используйте стихи, загадки, потешки и т.д. Придумайте цели рисования: рисунок на память, подарок для кого-то, картина для украшения комнаты.

Это позволит вам заинтересовать вашего ребенка, а также создать необходимый эмоциональный настрой.

Всё, что ребенок воспринимает в окружающем мире остаётся в его памяти и служит основой для последующей творческой деятельности.

Помогите малышу выбрать наиболее типичные, яркие явления, события. Для этого рассматривайте вместе с ним картинки с изображением явлений природы в разное время года, иллюстрации к сказкам и художественным произведениям, народные игрушки. На прогулке обратите внимание ребенка на красоту окружающего мира.

Во время рисования лист располагается перед ребенком, все остальные материалы и инструменты – за листом (поверхность стола возле рук должна быть свободной). Расстояние от глаз до листа должно составлять не менее 30 см. Следите за тем, чтобы ребенок ровно держал спину, не горбился, не наклонялся очень низко.

Когда ребенок только начинает рисовать, очень важным является правильная постановка руки, овладение формообразующими движениями. Учите ребенка правильно держать карандаш и кисть. Правильное положение карандаша обеспечивает свободу и легкость действия, необходимые для решения изобразительных задач.

Давайте ребенку фломастеры: они позволяют проводить широкие яркие линии; рисование ими не требует сильного нажима. Рисунки, выполненные фломастерами, радуют своей сочностью, яркостью.

При работе с гуашью учите ребенка набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, тщательно промывать кисть в воде и осушать легким прикладыванием ворса к салфетке, прежде чем набрать краску другого цвета. Не рекомендуется вытирать кисть салфеткой или тряпочкой: от этого выдергивается ворс кисти.

Учите детей рисовать аккуратно и убирать за собой после того, как работа закончится.

В младшем дошкольном возрасте ребенок – это маленький исследователь, открывающий для себя удивительный окружающий мир. И, конечно, каждый ребенок с удовольствием рисует нетрадиционными способами. Это рисование пальчиками и ладошками, печать из ниток, печать из картофеля или морковки, рисование губкой или кусочком поролона и др.
На прогулке предложите ребенку порисовать мелками на асфальте, палочкой на земле, на снегу – это необычно и увлекательно.

Предлагаем Вашему вниманию примеры рисования:

Тема: «Петушка накормлю, дам я зернышек ему».

Программное содержание: учить пользоваться изобразительным материалом (красками), применять способ рисования пальцем, ритмично наносить пальчиком отпечаток на бумагу.

Материал: игрушка петушок или лист с его изображением, краски в коробке, листы белой бумаги, салфетки, зерно, краски желтого цвета, баночки с водой. Прием: рисование тычком.

Ход: Почитать потешку: Петушок, петушок! Золотой гребешок!...

 - Как петушок кричит? Может быть, он хочет кушать? Чем кормят петушков? Конечно, зерном. Где же нам его взять? Может, нарисуем? Давай нарисуем зернышки, покормим его ими. Примечание: На следующих занятиях можно будет покормить курочку, цыплят, украсить горошком блюдце, нарисовать ягодки на ветке, снег, идущий ночью, салют… Использовать способы рисования: ватные палочки, фломастер, кисточка, пальчик.

Тема: «Цветы маме»

 Цель: научить рисовать красками разных цветов, заполнять лист мазками, пятнами.

 Материал: открытки с изображением цветов, краски – гуашь разных цветов, кисти, салфетки, баночка для воды.

Прием: рисование тычком, примакиванием, короткими линиями.

Ход: Покажите открытки с изображением цветов, прочтите стихи, послушайте песни о маме. Предложите ребёнку сделать открытку для мамы своими руками, вызывая положительные эмоции. Возьмите кисть и спросите ребёнка: «Какого цвета будем рисовать цветок?» Он ответит, например

«Красного». На стебельках сделайте несколько мазков красного цвета. Затем нарисуйте жёлтые шарики – это цветы мимозы. И предложите ребёнку продолжить картинку, контролируя его действия и помогая при необходимости.

Примечание: Сделайте открытки для папы, бабушек, сестренок, братиков, нарисуйте одуванчики, ромашки, васильки... Использовать можно для изображения цветов пальцы, ладошки, поролон.

Тема: «Узор на платье»

Цель: учить правильно держать кисточку, ритмично наносить мазки на силуэт платья, проводить прямые и волнистые линии, рисовать круги, развивать восприятие цвета.

Материал: Стихотворение Агнии и Павла Барто «Девочка-рёвушка», карандаши основных цветов, силуэт платья из листа белой бумаги.

Прием: рисование тычком, примакиванием, прямых и волнистых линий, кругов.

Ход: Взрослый читает стихотворение А. и П. Барто «Девочка-рёвушка». Затем вместе с ребенком рассматривает иллюстрации к нему. - Как зовут девочку, о которой мы прочитали в стихотворении? - Почему девочку называют рёвушкой? - Что не нравилось девочке? - Чем она вытирала свой нос? - Как выглядит девочка-рёвушка? Взрослый повторно читает стихотворение, малыш договаривает фразы. - Посмотри, платье у нашей рёвушки все мокрое. Давай изготовим для Гани-рёвушки новое платье. Может быть, тогда она перестанет капризничать и плакать. - Давай, скажем ей: «Ганя, больше не капризничай! Надевай красивое платье».

Примечание: На следующих занятиях можно украсить фартук для матрешки, скатерть на стол, варежки, шарф для папы, косынку для бабушки… Использовать способы рисования: восковые мелки, фломастеры, гуашь и поролон, так же рисование пальцами.

Тема: «Мои пальчики»

Цель: научить обводить предметы по контуру.

Материал: цветные карандаши, лист бумаги.

Прием: обведение фигур по контуру.

Ход: Положите кисть руки ребёнка на лист бумаги и обведите её по контуру, называя каждый пальчик. Предложите закрасить их различными цветами. Затем попросите малыша повторить ваши действия самостоятельно. В случае затруднения, помогите обвести контур кубика или другого предмета, удерживая его по центру и помогая ребёнку справиться с заданием. Примечание: Обводить можно различные фигуры животных, использовать трафареты для внутренней и внешней обводки.

Родители! Ни в коем случае не критикуйте рисунки своего малыша. Услышав отрицательную оценку, ребенок теряет интерес к рисованию. Замечания должны быть тактичными и не обидными. Каким бы ни был рисунок, найдите что-то хорошее, за что можно похвалить. Ведь малыш ждет от вас понимания, поддержки. Обязательно поощряйте самостоятельность ребенка и проявления его творческой активности.